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优 秀 作 文 _ 满 分 作 文 作 文 搜 集 短 文 学 加 入 收 藏 | 设 为 首 页 | R S S 首 页 优 秀 作 文 5 0 0 字 作 文 风 景 类 作 文 满 分 作 文 英 文 作 文 最 新 更 新 叙 事 写 作 技 巧 半 命 题 作 文 写 作 指 导 议 论 文 的 写 作 指 导 看 图 写 记 叙 文 写 作 指 导 如 何 写 作 文 点 评 读 后 感 写 作 要 抓 的 三 个 环 节 写 人 文 章 技 巧 文 章 开 头 的 两 种 模 式 分 析 比 较 的 三 种 方 法 书 信 的 重 点 初 中 母 爱 作 文 题 材 推 荐 资 讯 随 机 文 章 如 何 做 一 名 优 秀 的 医 生 作 文 4 0 0 字 作 文 : 作 文 我 的 愿 望 4 0 0 字 ― ― 医 生 怎 么 写 感 受 佛 光 普 照 生 活 态 度 作 文 8 0 0 字 高 中 ( 优 秀 范 文 4 篇 ) 描 写 夏 天 夏 天 作 文 8 0 0 字 ( 满 分 7 篇 ) 西 游 记 的 读 后 感 小 学 : 西 游 记 的 读 后 感 毕 业 的 教 室 作 文 4 0 0 字 : 今 天 教 室 特 别 静 作 文 4 0 0 字 3 0 篇 我 爱 家 乡 的 荔 枝 _ 描 写 水 果 的 作 文 5 5 0 字 一 次 有 意 义 的 活 动 作 文 ( 四 年 级 作 文 ) 那 一 片 山 水 作 文 六 年 级 上 册 第 一 单 元 习 作 ： 变 形 记 阅 读 让 生 活 更 美 好 6 5 0 字 小 学 生 英 雄 话 题 作 文 四 年 级 6 0 0 字 精 神 时 尚 6 0 0 字 走 迷 宫 的 作 文 8 0 0 字 ( 优 秀 范 文 4 篇 ) 秋 天 的 校 园 作 文 2 5 0 字 ( 优 秀 范 文 6 篇 ) 5 0 0 字 作 文 高 中 ( 优 秀 范 文 5 篇 ) 2 0 1 6 年 广 东 高 考 满 分 作 文 ： 教 育 差 距 7 0 周 年 国 庆 阅 兵 作 文 9 0 0 字 ( 优 秀 范 文 5 篇 ) 谁 最 厉 害 迟 雪 作 文 4 5 0 字 新 闻 图 片 影 视 F L A S H 最 新 信 息 叙 事 写 作 技 巧 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 记 叙 文 归 根 到 底 都 是 记 丰 的 ， 写 人 必 须 通 过 人 在 事 件 中 的 种 种 活 动 来 体 现 ， 写 人 不 能 离 开 写 事 ， 可 见 ， 学 会 写 事 是 很 有 必 要 的 。 怎 样 写 好 一 篇 记 事 的 作 文 呢 ? 一 、 叙 事 清 楚 。 对 于 事 件 发 生 的 时 问 、 地 点 、 人 物 、 发 生 发 展 和 . . . 半 命 题 作 文 写 作 指 导 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 作 文 要 求 : ( 1 ) 认 真 审 题 《 这 个 书 包 x x x 》 ， 展 开 丰 富 的 想 像 ， 把 内 心 真 实 的 感 受 写 出 来 。 ( 2 ) 在 写 的 过 程 中 ， 力 求 做 到 有 一 定 的 顺 序 ， 写 出 这 个 书 包 ， 不 同 寻 常 的 经 历 。 语 句 通 顺 ， 不 写 错 别 字 。 分 析 : ( 1 ) 半 . . . 议 论 文 的 写 作 指 导 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 与 就 事 论 事 相 反 的 审 题 立 意 方 法 便 是 借 题 发 挥 法 。 这 种 方 法 适 用 于 审 视 感 想 式 的 作 文 题 ， 读 后 感 ， 观 后 感 ， 听 后 感 一 类 题 目 ， 运 用 借 题 发 挥 法 审 视 ， 能 很 快 把 握 题 旨 ， 明 确 文 章 的 立 论 方 向 。 譬 如 《 从 鲁 迅 弃 医 从 文 谈 起 》 ， 就 是 . . . 看 图 写 记 叙 文 写 作 指 导 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 看 图 作 文 是 在 别 人 提 供 的 图 画 ( 大 多 是 漫 画 ) 的 基 础 上 ， 按 要 求 进 行 作 文 的 写 作 训 练 与 考 查 方 式 。 是 给 材 料 作 文 的 一 个 特 殊 品 种 ， 其 要 求 与 材 料 作 文 的 要 求 大 致 相 同 。 看 图 作 文 也 有 各 种 分 类 。 从 给 出 的 图 画 数 量 分 ， 有 单 幅 型 、 . . . 如 何 写 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 在 我 们 的 日 常 生 活 中 ， 除 了 被 人 们 夸 赞 不 已 的 光 明 面 ， 也 有 随 处 可 见 的 阴 暗 面 ， 其 中 有 很 多 都 是 人 们 不 易 察 觉 或 明 知 故 犯 、 以 为 无 伤 大 稚 的 ， 包 括 乱 写 乱 画 。 公 园 中 三 令 五 申 的 告 示 、 说 明 、 有 条 有 款 的 明 文 规 定 ， 对 于 这 些 人 根 本 . . . 读 后 感 写 作 要 抓 的 三 个 环 节 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 读 后 感 的 写 作 要 抓 三 个 环 节 : 一 是 选 点 。 即 在 认 真 阅 读 的 墓 础 上 ， 根 据 文 章 的 特 点 ， 抓 住 自 己 感 受 最 深 的 某 一 二 两 点 内 容 来 写 。 这 些 内 容 要 求 准 ， 即 所 感 要 准 确 反 映 所 读 文 章 、 作 品 的 思 想 ， 至 少 反 映 它 的 某 些 重 要 思 想 产 而 不 能 . . . 写 人 文 章 技 巧 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 ( 一 ) 关 于 人 物 外 貌 描 写 外 貌 描 写 主 要 是 描 写 人 物 的 容 貌 、 身 材 、 服 饰 、 体 态 、 风 度 、 神 情 等 外 部 形 象 。 描 写 时 要 做 到 形 神 兼 备 ， 以 形 传 神 ， 通 过 人 物 外 部 形 象 的 描 写 来 揭 示 人 物 的 内 在 精 神 世 界 。 外 貌 描 写 的 方 法 很 多 ， 既 可 . . . 文 章 开 头 的 两 种 模 式 分 析 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 文 章 的 起 始 。 是 文 章 结 构 的 有 机 组 成 部 分 ， 是 作 者 思 路 的 起 点 ， 居 于 为 全 文 立 纲 定 调 的 地 位 。 它 关 系 到 全 文 写 作 意 图 的 实 施 ， 中 心 思 想 的 表 达 ， 情 节 、 结 构 、 技 巧 的 安 排 ; 关 系 到 文 章 能 否 引 起 读 者 兴 趣 ， 吸 引 其 注 意 力 ， 从 而 一 下 . . . 比 较 的 三 种 方 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 比 较 的 方 法 很 多 ， 下 面 介 绍 三 种 : 1 、 异 中 求 同 比 较 它 是 把 两 个 或 两 个 以 上 的 对 象 进 行 比 较 ， 发 现 其 相 同 点 。 这 种 比 较 可 以 使 我 们 认 识 到 表 面 相 异 的 对 象 之 间 有 共 同 点 存 在 ， 这 就 是 异 中 求 同 。 如 把 房 地 产 业 的 经 济 增 长 点 . . . 书 信 的 重 点 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 拿 到 题 目 读 了 一 遮 后 ， 文 章 的 大 概 内 容 和 书 信 的 格 式 、 要 求 都 在 脑 海 中 浮 现 出 来 。 我 多 读 几 遍 题 目 ， 经 过 反 复 推 敲 ， 确 定 下 文 章 的 结 构 ， 从 三 个 方 面 论 述 说 理 : ① 从 师 生 的 共 同 心 愿 和 对 实 际 情 况 的 分 析 着 手 ， 对 小 强 的 父 母 动 之 以 . . . 初 中 母 爱 作 文 题 材 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 父 亲 或 母 亲 的 二 三 事 这 个 题 目 范 围 ， 乍 一 看 就 是 来 源 于 生 活 ， 好 像 唾 手 可 得 ， 可 细 想 起 来 却 又 如 春 风 ， 虽 千 丝 万 缕 ， 却 颇 难 捕 捉 。 想 了 好 久 也 选 不 出 合 适 的 素 材 。 写 生 病 了 家 长 照 顾 自 己 吧 ， 已 是 老 生 常 谈 ， 难 有 突 破 ; 写 父 母 . . . 怎 样 写 感 谢 信 才 算 规 范 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 感 谢 信 是 对 某 人 某 单 位 的 帮 助 、 支 援 、 关 怀 表 示 谢 意 的 专 用 书 信 。 感 谢 信 可 以 是 个 人 对 个 人 的 ， 也 可 以 是 个 人 对 单 位 的 ， 可 以 是 单 位 对 个 人 的 ， 也 可 以 是 单 位 对 单 位 的 。 写 感 谢 信 应 注 意 以 下 几 点 : 一 标 题 。 第 一 行 正 中 写 感 . . . 叙 事 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 这 篇 文 章 运 用 了 描 写 、 记 叙 等 多 种 表 达 方 式 才 目 结 合 的 方 法 ， 选 取 拼 图 这 个 十 分 普 通 却 真 实 的 题 材 做 了 详 细 的 记 叙 ， 并 由 拼 图 引 申 出 蓝 图 这 个 喻 义 ， 由 小 见 大 。 知 第 一 自 然 段 用 了 描 写 的 表 达 方 式 ， 运 用 于 表 现 拼 图 的 美 观 ， 借 以 引 . . . 拟 题 的 一 般 原 则 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 ( 一 ) 准 确 所 谓 拟 题 准 确 ， 即 题 文 相 契 ， 著 作 、 文 章 的 内 容 与 其 标 题 相 吻 合 ， 读 者 见 题 明 义 而 思 读 。 鲁 迅 的 《 药 》 ， 既 指 人 血 摸 头 ， 也 暗 含 了 医 治 社 会 之 药 所 在 ， 独 词 题 ， 短 促 、 凝 炼 、 深 刻 。 《 丧 家 的 资 本 家 的 乏 走 狗 》 ， 层 . . . 中 考 优 秀 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 古 人 说 : 夕 阳 无 限 好 ， 只 是 近 黄 昏 。 相 信 你 时 夕 阳 的 感 受 和 前 人 一 定 不 完 全 一 样 ， 那 么 ， 就 请 你 认 真 观 察 ， 写 出 自 己 的 感 受 。 《 夕 阳 》 这 篇 文 章 既 可 抓 住 夕 阳 的 特 点 和 景 的 变 化 来 写 ， 也 可 通 过 联 想 抒 发 内 心 感 受 。 黄 燕 同 学 的 . . . 中 学 生 想 象 作 文 6 0 0 字 , 新 荆 轲 刺 秦 王 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 第 一 幕 广 征 义 士 大 臣 禀 告 太 子 丹 : 第 三 十 八 号 : 练 举 重 。 要 价 : 一 万 两 白 银 。 太 子 丹 ( 沮 丧 地 ) : 不 行 ， 太 贵 ! 下 一 个 。 大 臣 : 第 三 十 九 号 . 练 拳 击 的 。 要 价 : 一 千 两 ( 太 子 丹 大 喜 ， 正 要 说 就 是 他 了 ， 但 还 没 说 出 口 . 就 听 . . . 优 秀 作 文 范 文 分 析 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 如 果 留 意 就 能 发 现 ， 许 多 中 、 高 考 作 文 试 题 ， 都 有 非 常 明 显 的 考 察 审 题 能 力 的 成 分 。 作 文 《 我 逐 渐 了 解 了 他 》 就 是 一 例 。 出 题 人 的 主 要 意 图 ， 在 于 看 你 是 否 能 充 分 注 意 到 逐 渐 二 字 ， 并 紧 紧 扣 住 它 来 行 文 。 逐 渐 就 是 题 眼 ， 就 是 题 目 . . . 用 见 风 使 舵 立 意 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 思 维 是 语 言 的 内 容 , 语 言 是 思 维 的 外 壳 , 二 者 有 着 密 切 的 联 系 。 在 语 文 教 学 中 , 训 练 学 生 的 创 新 思 维 可 采 取 以 下 方 法 。 用 创 新 法 训 练 求 异 思 维 求 异 思 维 是 根 据 已 有 信 息 , 从 不 同 角 度 , 向 不 同 方 向 思 考 , 从 多 方 面 寻 求 多 样 性 答 . . . 作 文 段 落 划 分 的 要 求 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 有 低 两 格 书 写 和 换 行 另 起 标 志 、 表 示 一 个 相 对 完 整 意 思 的 文 章 结 构 的 基 本 单 位 。 是 文 章 内 容 表 达 时 ， 由 于 间 歇 、 转 折 或 强 调 等 目 的 或 需 要 而 作 的 文 字 停 顿 。 又 称 自 然 段 、 语 段 。 段 落 的 形 成 ， 是 由 客 观 事 物 、 客 观 事 理 内 部 既 有 区 . . . 初 中 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 《 那 次 ， 我 真 的 哭 了 》 这 是 初 一 第 一 学 期 的 作 文 题 ， 这 是 一 个 半 命 题 的 作 文 题 ， 后 面 的 补 充 词 有 笑 、 哭 、 伤 心 等 ， 但 是 我 却 对 哭 这 个 字 有 特 别 的 感 觉 ， 因 为 活 波 的 我 真 的 没 有 什 么 哭 的 记 忆 ， 可 是 那 一 次 妈 妈 真 的 伤 了 我 的 心 ， 我 真 . . . 看 图 写 作 案 例 分 析 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 作 为 要 求 : ( 1 ) 这 是 一 篇 看 图 想 像 作 文 . 在 作 文 前 ， 同 学 们 要 仔 细 观 察 图 形 ， 抓 住 图 形 的 特 点 ， 并 展 开 丰 富 的 想 像 。 ( 2 ) 作 文 时 ， 要 按 一 定 的 顺 序 写 ， 把 事 情 的 经 过 写 具 体 。 ( 3 ) 语 言 要 通 顺 、 流 畅 ， 注 意 不 . . . “ 窗 ” 的 初 中 学 生 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 这 是 一 篇 象 征 性 的 作 文 。 看 到 文 题 ， 我 就 想 起 了 同 桌 给 我 讲 述 的 在 她 家 里 发 生 的 故 事 。 于 是 我 以 第 一 人 称 的 手 法 写 下 了 同 桌 与 父 母 之 间 发 生 的 一 切 。 这 篇 文 章 的 开 头 看 似 显 得 有 些 突 兀 ， 行 文 中 没 有 任 何 文 字 涉 及 窗 ， 似 乎 离 题 了 ， . . . 台 湾 各 届 大 学 联 考 作 文 题 举 例 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 ( 一 ) 考 题 1 9 5 4 : 论 各 院 校 联 合 招 生 1 9 5 5 : 一 个 影 响 我 最 深 的 人 1 9 5 8 : 论 大 专 入 学 考 试 科 目 分 组 与 不 分 组 之 利 弊 1 9 5 9 : 学 问 为 济 事 之 本 1 9 6 1 : 自 立 自 强 说 1 9 6 2 : 先 天 下 之 忧 而 忧 ， 后 天 下 之 . . . 作 文 构 思 新 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 文 章 的 构 思 ， 主 要 是 解 决 谋 篇 布 局 的 问 题 ， 具 体 地 说 ， 就 是 给 作 文 编 写 提 纲 ， 确 定 先 写 什 么 ， 后 写 什 么 。 快 速 作 文 整 个 审 题 立 意 和 谋 篇 布 局 的 过 程 不 超 过 5 分 钟 ， 要 写 详 细 的 提 纲 是 不 可 能 的 ， 但 完 全 没 有 提 纲 也 是 不 行 的 ， 那 样 写 . . . 奉 献 一 点 爱 心 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 那 天 ， 我 们 的 英 语 辅 导 班 因 为 特 殊 的 原 因 ， 换 了 一 个 新 的 地 方 。 我 一 放 学 便 匆 匆 赶 去 。 当 我 来 到 公 共 汽 车 站 时 . 我 发 现 王 思 博 的 母 亲 和 周 宇 桐 的 父 亲 都 在 焦 急 地 等 待 他 们 的 归 来 。 看 到 他 们 那 着 急 的 样 子 ， 我 心 中 一 种 敬 意 油 . . . 作 文 层 次 的 安 排 和 划 分 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 指 文 章 内 容 相 对 完 整 和 独 立 的 意 义 单 位 ， 相 当 于 常 说 的 意 义 段 、 结 构 段 、 部 分 。 它 有 某 种 系 统 性 和 顺 序 性 。 它 和 段 落 的 共 同 之 处 在 于 : 它 也 是 客 观 事 物 或 事 理 的 基 本 成 分 之 间 的 联 系 和 区 别 的 反 映 ， 又 是 人 们 认 识 和 表 达 问 题 的 思 维 . . . 如 何 积 累 议 论 文 的 材 料 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 常 常 听 到 有 的 同 学 说 ， 找 不 到 议 论 的 材 料 ， 无 事 可 议 。 其 实 ， 我 们 的 生 活 是 丰 富 多 采 的 ， 阅 读 材 料 中 也 有 不 少 闪 光 的 东 西 ， 只 要 我 们 普 于 细 致 地 观 察 和 周 密 的 思 考 ， 就 会 发 现 现 实 生 活 中 发 生 的 事 和 阅 读 材 料 中 所 反 映 的 事 实 ， 都 可 . . . 幸 福 的 小 鸟 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 我 是 一 只 小 小 鸟 ， 怎 样 飞 飞 飞 也 飞 不 高 。 这 句 歌 词 让 我 想 起 了 一 个 很 有 意 义 的 广 告 。 这 个 广 告 词 的 大 意 是 : 一 个 幸 福 的 小 鸟 家 庭 在 大 森 林 里 快 活 地 生 活 着 。 可 就 在 此 时 ， 猎 人 的 长 枪 已 悄 悄 对 准 了 它 们 。 小 鸟 的 姐 姐 和 妈 妈 不 幸 被 打 . . . 青 蛙 是 人 类 的 好 朋 友 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 在 一 个 星 期 六 的 中 午 ， 陈 刚 叔 叔 在 公 里 散 步 ， 今 天 真 是 一 个 好 天 气 ， 树 上 的 知 了 在 鸣 叫 ， 树 林 子 的 旁 边 有 一 个 池 塘 ， 池 塘 里 有 许 多 披 着 绿 衣 服 的 小 青 蛙 。 青 蛙 在 池 子 里 叫 个 不 停 ， 和 树 上 的 知 了 声 配 在 一 起 组 成 一 首 很 好 听 的 乐 曲 . . . 《 塞 耳 彭 自 然 史 》 佳 文 赏 析 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 《 塞 耳 彭 自 然 史 》 这 组 信 笔 写 来 、 娓 娓 动 听 的 信 札 ， 我 们 首 先 应 当 做 一 块 文 学 的 纪 念 碑 来 读 。 它 们 用 入 微 的 细 笔 ， 雅 洁 的 笔 触 ， 铭 刻 了 一 位 业 余 博 物 学 家 每 日 的 生 活 ， 提 供 了 十 八 世 纪 英 国 闲 适 的 乡 村 生 活 的 从 容 画 卷 。 我 们 仿 佛 身 . . . 国 外 诗 歌 名 著 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 诗 歌 灵 感 的 产 物 ; 后 者 是 以 美 为 主 题 的 一 篇 对 话 ， 它 关 于 美 的 讨 论 ， 对 后 来 西 方 的 美 学 思 潮 产 生 了 重 要 的 影 响 。 在 对 话 中 ， 柏 拉 图 仍 以 他 惯 有 的 论 辩 方 式 ， 批 驳 了 美 是 恰 当 的 、 有 用 的 、 有 益 的 、 发 生 快 感 的 等 概 念 。 《 理 想 国 》 . . . 鲁 迅 故 居 参 观 记 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 在 一 个 春 雨 绵 绵 的 下 午 ， 我 怀 着 崇 敬 的 心 情 : 迈 着 急 促 的 步 伐 ， 来 到 了 内 西 三 条 2 1 号 的 鲁 迅 故 居 。 小 巷 静 谧 、 和 着 淅 淅 沥 沥 的 雨 滴 ， 凉 风 习 习 。 几 丝 清 新 ， 几 丝 舒 爽 。 我 心 中 的 敬 仰 之 情 也 越 发 浓 重 了 。 站 在 故 居 门 前 ， 扑 入 . . . 外 公 家 的 葡 萄 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 每 当 我 走 进 外 公 家 的 小 院 ， 首 先 映 人 眼 帘 的 就 是 那 个 高 大 的 葡 萄 架 。 这 株 葡 萄 树 是 外 公 二 十 儿 年 前 栽 培 的 ， 名 叫 小 香 蕉 。 二 十 几 年 来 ， 外 公 总 是 亲 自 给 它 施 肥 、 浇 水 、 除 虫 、 修 剪 。 现 在 ， 外 公 已 经 年 老 体 弱 ， 但 他 仍 然 不 让 别 人 插 . . . 冬 爷 爷 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 冬 天 到 了 ! 白 胡 须 、 白 眉 毛 、 白 头 发 的 冬 爷 爷 笑 眯 眯 地 向 我 们 走 来 冬 爷 爷 的 胡 须 真 多 啊 ! 像 小 河 那 么 长 ， 像 田 野 那 么 广 。 冬 爷 爷 来 到 河 边 ， 他 的 胡 须 盖 住 了 整 个 河 面 ， 小 河 就 成 了 一 个 晶 莹 剔 透 的 小 冰 宫 。 淘 气 的 小 鱼 儿 就 藏 在 . . . 如 何 正 确 构 思 高 考 作 文 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 庖 丁 解 牛 的 寓 言 故 事 是 众 所 周 知 的 ， 他 杀 牛 的 刀 用 了 1 9 年 ， 解 剖 了 上 千 头 牛 ， 但 刀 刃 还 像 在 磨 刀 石 上 磨 过 的 一 样 。 梁 惠 王 问 他 的 技 术 为 什 么 这 样 高 超 时 ， 他 解 释 说 ， 只 不 过 是 依 乎 天 理 、 因 其 固 然 而 已 。 意 思 就 是 说 ， 牛 体 尽 管 复 . . . 课 外 阅 读 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 课 外 阅 读 从 来 就 是 提 高 自 身 文 化 素 养 、 扩 大 知 识 面 的 重 要 途 径 。 可 是 应 试 教 育 的 顿 链 早 就 把 诸 位 娜 得 牢 牢 ， 而 圈 于 一 个 小 小 的 教 科 书 空 间 中 ， 为 此 ， 那 三 个 调 查 的 结 果 也 就 不 足 为 怪 了 。 我 们 知 连 在 十 八 世 纪 以 前 , 无 论 在 中 国 还 . . . 研 读 “ 材 料 ” 及 “ 要 求 ” 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 请 看 下 面 一 则 作 文 题 : 仔 细 阅 读 《 第 三 只 小 板 凳 》 这 篇 短 文 后 ， 写 篇 读 后 感 。 短 丈 如 下 : 世 界 闻 名 的 大 科 学 家 爱 因 斯 坦 读 小 学 的 时 候 ， 有 一 次 上 劳 作 课 ， 同 学 们 都 交 上 了 自 己 的 作 品 : 泥 鸭 、 布 娃 娃 等 ， 唯 独 爱 因 . . . 议 论 文 写 作 指 导 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 俗 话 说 : 巧 妇 难 为 无 米 之 炊 。 写 作 文 也 是 如 此 ， 没 有 充 分 的 材 料 ， 往 往 会 感 到 笔 杆 千 斤 重 ， 不 知 从 何 入 手 ， 即 使 勉 强 凑 合 ， 写 出 来 的 也 是 内 容 空 洞 、 贫 乏 的 文 章 。 那 么 ， 作 文 的 米 从 何 而 来 呢 ? 阅 读 是 重 要 途 径 。 优 秀 的 书 籍 既 是 . . . 作 文 写 作 虚 作 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 所 谓 虚 实 错 位 法 ， 具 体 地 说 ， 就 是 虚 题 实 作 法 ， 实 题 虚 作 法 ， 即 由 实 写 虚 ， 由 虚 写 实 。 一 般 说 来 ， 虚 题 都 是 比 较 大 的 题 目 ， 实 题 都 是 比 较 小 的 题 目 ， 因 此 ; 这 种 审 题 方 法 也 可 以 理 解 为 大 题 小 做 法 和 小 题 大 做 法 。 比 如 《 路 边 小 草 . . . 自 由 构 思 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 小 径 漫 步 法 实 际 就 是 自 由 构 思 法 。 小 径 漫 步 扩 ， 轻 松 愉 快 ， 潇 洒 自 如 ， 步 履 或 快 或 缓 之 或 进 或 退 、 或 轻 足 赏 景 、 或 徐 徐 踱 步 ， 无 拘 无 束 ， 一 切 皆 由 自 己 做 主 。 小 径 曲 曲 ， 思 绪 悠 悠 ， 好 不 自 在 。 有 时 构 思 文 章 恰 好 和 刁 电 漫 步 同 趣 审 . . . 研 究 字 面 意 思 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 研 究 标 题 的 字 面 意 思 ， 这 是 审 题 的 第 一 步 ， 兵 家 说 慎 重 初 战 ， 我 们 对 这 第 一 步 不 能 忽 视 。 《 难 忘 的 一 件 事 》 、 《 有 意 义 的 一 件 事 》 、 《 发 生 在 校 园 里 的 一 件 事 》 、 《 学 雷 锋 活 动 中 的 一 件 事 》 、 《 一 件 小 事 教 育 了 我 》 、 《 一 件 小 . . . 读 后 感 写 作 的 5 大 特 点 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 读 了 一 篇 文 章 或 一 本 书 之 后 ， 将 自 己 的 感 受 、 体 会 写 成 文 章 ， 即 读 后 感 。 看 了 戏 剧 、 影 视 、 演 出 、 展 览 等 ， 将 感 受 、 体 会 写 成 文 章 ， 称 观 后 感 ， 二 者 特 点 、 写 法 基 本 相 同 。 以 下 只 谈 读 后 感 。 读 后 感 在 有 的 专 业 书 籍 或 辞 典 中 被 归 . . . 逝 去 的 味 道 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 酷 暑 难 耐 的 夏 日 ， 路 过 一 家 独 具 匠 心 的 冷 饮 店 ， 禁 不 住 驻 足 。 招 牌 上 琳 琅 满 目 的 令 人 浮 想 联 翩 的 冷 饮 名 ， 成 了 一 道 特 别 的 风 景 线 ， 吊 足 了 顾 客 的 好 奇 心 。 实 在 佩 服 店 主 的 创 意 ， 他 甚 至 把 安 徒 生 童 话 中 的 人 物 名 也 照 搬 不 误 ， 整 个 是 . . . 初 一 叙 事 作 文 感 悟 结 尾 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 在 我 们 的 生 活 日 趋 现 代 化 、 商 业 化 的 今 天 ， 读 一 读 胡 亨 同 学 的 这 篇 清 新 质 朴 的 小 文 ， 你 会 感 到 一 股 浓 浓 的 乡 土 气 息 扑 面 而 来 。 作 为 一 个 生 活 在 都 市 里 的 初 一 孩 子 ， 能 时 自 己 牛 背 上 的 这 段 童 年 生 活 有 这 么 深 厚 细 腻 的 感 情 ， 是 十 分 . . . 联 想 的 种 类 及 方 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 由 于 客 观 事 物 之 间 存 在 着 各 种 不 同 的 联 系 ， 因 而 联 想 也 表 现 出 各 种 不 同 的 方 式 。 其 中 主 要 的 有 以 下 几 种 : ( 1 ) 接 近 联 想 即 由 于 两 种 或 两 种 以 上 事 物 在 时 间 、 空 间 方 面 接 近 ， 或 存 在 于 同 一 时 间 、 空 间 里 而 产 生 的 联 想 。 如 游 记 . . . 记 叙 文 的 第 一 人 称 写 作 特 点 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 人 称 ， 指 记 叙 文 中 作 者 在 叙 述 、 描 写 时 所 采 用 或 隐 含 的 我 如 何 如 何 、 你 如 何 如 何 或 相 当 于 他 ( 它 ) 如 何 如 何 的 称 谓 、 口 吻 。 它 体 现 着 作 者 ( 或 假 托 文 中 某 一 人 物 口 吻 叙 事 时 的 我 ) 叙 述 描 写 时 的 立 足 点 、 与 叙 述 对 象 的 某 种 距 离 状 态 . . . 较 复 杂 事 情 的 记 叙 文 如 何 写 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 所 谓 较 复 杂 的 事 情 ， 并 没 有 一 个 严 格 的 标 准 。 大 致 上 表 现 为 : 牵 涉 面 广 ， 触 及 多 个 人 或 多 个 方 面 ， 有 较 多 的 头 绪 ; 包 含 了 错 综 复 杂 的 利 害 关 系 和 矛 盾 冲 突 。 共 中 的 矛 盾 冲 突 由 于 种 种 主 客 观 原 因 或 条 件 ， 显 得 十 分 尖 锐 而 且 难 以 克 服 . . . 写 说 明 文 一 般 要 掌 握 哪 些 说 明 方 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 写 说 明 文 有 了 材 料 、 安 排 好 结 构 层 次 之 后 ， 在 写 的 时 候 还 类 ， 依 次 说 明 的 方 法 。 使 用 分 类 说 明 ， 既 能 使 文 章 井 然 有 序 ， 又 有 助 于 把 复 杂 的 事 物 说 清 楚 。 要 讲 究 一 定 的 说 明 方 法 。 只 有 这 样 ， 才 能 使 说 明 对 象 的 特 征 清 楚 明 白 地 显 示 . . . 和 妈 妈 比 童 年 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 丁 冬 门 铃 响 了 。 进 来 一 位 胖 阿 姨 ， 是 妈 妈 的 老 同 学 。 老 同 学 相 见 ， 分 外 亲 热 ， 眉 开 眼 笑 的 ， 一 坐 下 ， 就 聊 得 热 火 朝 天 。 聊 着 聊 着 ， 就 谈 到 了 现 在 小 学 生 的 学 习 情 况 。 两 人 各 抒 己 见 ， 滔 滔 不 绝 。 胖 阿 姨 笑 眯 眯 地 说 : 现 在 的 孩 子 学 . . . 如 何 构 思 创 意 作 文 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 清 代 著 名 戏 曲 理 论 家 、 作 家 李 渔 ( 笠 翁 ) 在 《 闲 情 偶 寄 》 中 有 这 么 一 句 话 : 袖 手 于 前 ， 始 能 疾 书 于 后 。 这 袖 手 于 前 ， 就 是 打 腹 稿 ， 即 构 思 ， 而 疾 书 就 是 构 思 后 的 快 速 写 作 。 一 般 而 言 ， 所 谓 文 章 ， 就 是 现 实 事 物 在 作 者 头 脑 中 加 工 提 . . . 改 写 文 章 的 方 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 将 现 成 的 文 章 按 一 定 的 要 求 加 以 改 动 ， 写 成 一 篇 新 文 章 。 是 写 作 训 练 的 方 式 之 一 ， 是 一 种 特 殊 的 给 材 料 作 文 练 习 。 也 称 这 样 写 成 的 文 章 。 改 写 也 是 写 作 的 一 项 基 本 功 。 它 比 缩 写 和 扩 写 有 更 多 的 创 造 余 地 ， 更 能 综 合 地 培 养 读 写 能 . . . 记 叙 文 的 多 角 度 写 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 1 主 观 角 度 与 客 观 角 度 文 章 由 作 者 或 文 中 某 一 人 物 直 接 出 面 ， 以 当 事 人 ( 亲 历 者 和 目 睹 者 ) 我 的 身 份 和 口 吻 来 叙 述 描 写 ， 所 写 内 容 明 显 标 示 出 是 由 作 者 或 文 中 某 一 人 物 ( 统 名 之 为 我 ) 观 察 、 经 历 、 感 受 所 得 ; 在 写 出 的 内 容 中 . . . 议 论 文 材 料 收 集 实 例 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 写 议 论 文 要 注 重 材 料 的 收 集 ， 下 面 举 两 则 摘 录 笔 记 中 的 实 例 。 ( 1 ) 乌 鲁 木 齐 市 挂 面 厂 在 日 本 印 制 精 美 的 包 装 袋 ， 送 去 的 设 计 图 案 上 把 乌 写 成 了 鸟 ， 待 到 交 货 时 才 发 现 乌 鲁 木 齐 写 成 了 鸟 鲁 木 齐 。 于 是 十 吨 包 装 袋 全 部 作 废 ， 损 失 . . . 作 文 材 料 选 取 需 要 遵 循 的 两 大 标 准 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 材 料 的 精 粗 、 优 劣 ， 关 系 着 文 章 的 质 量 ， 关 系 到 文 章 思 想 感 情 的 表 达 效 果 ， 因 此 对 材 料 要 严 格 选 择 ， 一 般 认 为 要 遵 循 以 下 标 准 : ( 1 ) 要 选 与 命 题 和 中 心 高 度 一 致 的 材 料 ， 命 题 、 中 心 、 文 章 实 体 内 容 ， 应 该 是 一 个 统 一 的 整 体 。 . . . 什 么 是 想 象 作 文 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 想 象 文 是 以 假 想 的 事 实 为 表 现 内 容 ， 以 虚 拟 、 夸 张 、 设 想 、 悬 想 为 表 现 手 段 写 出 的 记 叙 文 。 大 致 有 如 下 五 种 类 别 : 一 种 是 以 现 实 生 活 内 容 为 材 料 加 以 虚 拟 性 设 想 写 成 的 ， 如 假 如 我 是 X x 市 长 、 如 果 我 当 了 妈 妈 、 地 球 给 人 类 的 一 封 . . . “ 一 件 小 事 仿 写 ” 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 《 一 件 小 事 》 仿 写 作 文 点 评 ： 文 章 从 结 构 、 主 题 ， 到 人 物 、 悄 节 都 有 明 显 的 模 仿 《 一 件 小 事 》 的 痕 迹 ， 倒 叙 中 用 许 多 事 与 一 件 小 事 给 我 的 印 象 深 浅 进 行 对 比 ， 找 的 惭 愧 自 责 之 情 的 流 露 ， 在 帮 助 一 位 老 大 娘 的 事 情 上 ， 用 民 警 . . . 古 诗 解 析 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 古 诗 这 个 概 念 ， 我 们 现 在 通 常 用 来 作 为 古 代 诗 歌 的 泛 称 ， 但 它 原 来 还 有 一 个 意 义 ， 那 就 是 汉 代 的 一 批 五 言 诗 流 传 到 南 北 朝 ， 已 不 能 确 定 其 作 者 及 写 作 年 代 ， 南 北 朝 人 便 笼 统 称 这 些 诗 为 古 诗 。 后 来 相 沿 习 用 ， 专 指 汉 代 乐 府 之 外 . . . 材 料 作 文 的 审 读 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 在 第 二 章 中 ， 曾 列 出 1 9 5 2 年 一 1 9 9 9 年 的 全 国 高 考 题 3 5 题 ， 材 料 作 文 题 占 一 半 以 上 ， 因 此 ， 我 们 不 得 不 研 究 材 料 作 文 ， 不 得 不 讨 论 材 料 作 文 的 审 读 问 题 。 所 谓 材 料 作 文 ， 是 指 命 题 者 提 供 材 料 并 提 出 相 关 要 求 的 一 种 . . . 2 0 2 4 关 于 勤 俭 的 作 文 赏 析 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 我 们 从 小 就 被 教 育 ， 节 约 要 从 小 处 着 手 ， 从 一 粒 米 、 一 滴 水 做 起 ， 然 而 ， 节 约 终 究 并 不 只 是 小 事 ， 现 在 的 社 会 有 时 候 变 得 很 陌 生 ， 节 约 反 而 成 了 小 气 被 人 笑 话 ， 节 俭 被 当 成 贫 穷 的 表 现 。 我 们 需 要 在 全 社 会 改 变 那 种 所 谓 的 虚 荣 消 费 . . . 永 不 放 弃 — 我 的 座 右 铭 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 放 弃 是 一 种 念 头 ， 而 永 不 放 弃 则 是 一 种 信 念 。 在 日 常 生 活 中 ， 人 们 往 往 选 择 前 者 ， 因 为 永 不 放 弃 往 往 很 难 做 到 ， 这 需 要 的 不 仅 仅 是 勇 气 . 更 多 的 是 坚 韧 不 拔 的 毅 力 。 从 刚 刚 懂 事 开 始 ， 我 就 十 分 欣 赏 那 种 永 不 放 弃 的 信 念 ， 因 为 失 . . . 《 申 奥 》 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 2 0 0 1 年 7 月 1 3 日 。 相 信 很 多 人 同 样 关 注 申 奥 结 果 ， 所 以 这 一 天 无 疑 是 暑 假 里 最 特 别 的 一 天 。 选 取 这 个 材 料 相 信 能 引 起 很 多 人 的 共 鸣 。 因 为 这 一 天 是 很 多 人 都 有 目 共 睹 的 ， 所 以 文 章 必 须 从 大 家 都 能 看 到 的 东 西 中 写 出 与 众 . . . 感 受 母 爱 作 文 好 段 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 都 说 作 文 源 于 生 活 ， 所 以 ， 当 看 到 爸 爸 或 妈 妈 的 二 三 事 这 个 题 目 后 ， 我 就 回 想 起 以 前 妈 妈 对 我 的 抚 养 、 教 我 做 人 的 一 些 事 情 。 原 以 为 生 活 中 的 事 这 么 多 ， 一 定 可 以 写 得 很 好 。 可 是 ， 当 我 探 访 生 活 时 ， 了 解 的 却 是 那 么 少 ， 妈 妈 . . . 童 话 和 寓 言 故 事 的 写 作 方 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 童 话 是 儿 童 文 学 的 一 种 。 它 通 过 丰 富 的 想 象 、 幻 想 和 夸 张 来 塑 造 形 象 ， 反 映 生 活 ， 情 节 离 奇 曲 折 ， 生 动 有 趣 。 寓 言 是 带 有 劝 喻 或 讽 刺 意 味 的 故 事 ， 主 人 公 可 以 是 人 ， 也 可 以 是 生 物 或 无 生 物 。 它 们 对 自 然 物 都 往 往 作 拟 人 化 的 描 写 ， . . . 小 学 作 文 教 学 设 计 , 自 主 式 作 文 教 学 设 计 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 一 、 设 计 理 念 １ ． 有 意 识 地 开 发 和 整 合 包 括 教 材 在 内 的 语 文 教 育 资 源 ， 作 文 前 引 导 学 生 广 泛 查 阅 相 关 资 料 ， 丰 富 学 生 的 积 累 ； 作 文 时 引 进 相 关 资 料 进 行 补 充 阅 读 ， 加 强 感 性 认 识 ； 作 文 后 引 导 学 生 进 行 实 践 活 动 ， 强 化 认 识 ， 深 化 . . . 写 事 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 这 是 我 上 初 一 第 一 学 期 的 第 二 篇 作 文 ， 当 时 我 们 家 正 为 新 房 做 装 修 准 备 。 为 了 把 房 子 装 修 得 漂 亮 些 ， 妈 妈 和 爸 爸 经 常 带 着 我 到 别 人 家 去 看 看 ， 说 是 吸 取 一 些 好 的 经 验 。 所 以 一 看 到 作 文 题 ， 我 就 马 上 想 到 了 这 件 事 ， 心 想 : 爱 家 ， 就 . . . “ 借 物 喻 理 ” 作 文 指 导 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 作 文 要 求 : ( 1 ) 这 是 一 篇 看 图 想 像 作 文 ， 落 笔 前 ， 抓 住 图 形 的 特 点 ， 展 开 丰 富 的 想 像 。 ( 2 ) 作 文 时 ， 要 按 照 事 情 的 发 展 顺 序 写 ， 同 学 们 要 仔 细 观 察 ， 把 经 过 写 具 体 。 ( 3 ) 语 句 要 通 顺 、 流 畅 ， 不 写 错 别 字 ， 写 完 . . . 《 “ 卷 ” 中 真 理 》 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 这 篇 文 章 中 所 讲 的 故 事 就 发 生 在 我 们 的 现 实 生 活 中 ， 而 且 关 于 这 类 的 故 事 也 不 少 。 我 之 所 以 会 选 这 个 故 事 作 材 料 ， 第 一 是 因 为 它 发 生 在 生 活 中 ， 不 会 让 人 觉 得 离 现 实 太 远 ; 第 二 是 因 为 通 过 一 件 平 常 的 事 能 给 人 启 发 和 思 考 ; 第 三 是 . . . 明 确 命 题 规 定 的 各 种 范 围 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 ( 一 ) 明 确 时 间 范 围 《 五 一 记 事 》 ， 必 须 是 发 生 在 五 一 这 一 天 的 事 ; 《 夏 日 的 黄 昏 》 ， 写 黄 昏 ， 且 只 能 写 夏 日 的 黄 昏 ， 当 然 ， 人 、 事 、 景 则 由 你 便 ; 《 当 我 接 到 通 知 书 的 时 候 》 ， 当 时 候 ， 时 间 范 围 很 小 ， 也 很 明 确 。 ( 二 ) 明 . . . 《 我 尝 到 了 成 功 的 滋 味 》 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 《 我 尝 到 了 成 功 的 滋 味 》 一 文 述 说 了 我 在 学 习 过 程 中 第 一 次 失 败 奋 发 第 二 次 失 败 成 功 的 亲 身 经 历 。 文 章 既 从 正 面 说 明 要 想 取 得 优 异 的 成 绩 ， 除 依 靠 奋 发 向 上 、 刻 苦 学 习 的 精 神 外 ， 还 要 注 意 正 确 的 学 习 方 法 ; 又 从 侧 面 表 达 了 . . . 初 中 作 文 指 导 写 人 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 自 由 写 作 实 践 ， 范 围 写 父 亲 和 母 亲 的 二 三 事 。 写 此 类 题 目 很 容 易 落 入 俗 套 ， 如 写 自 己 生 病 了 ， 父 母 如 何 关 心 自 己 ， 深 夜 冒 雨 送 自 己 上 医 院 等 诸 如 此 类 情 况 。 这 个 题 目 范 围 ， 乍 一 看 就 是 来 源 于 生 活 ， 好 像 唾 手 可 得 ， 可 细 想 起 来 . . . 《 美 丽 的 牵 牛 花 》 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 我 曾 经 特 别 喜 欢 牵 牛 花 ， 无 论 它 的 花 色 、 花 样 等 等 都 那 么 招 人 喜 爱 。 人 们 把 牵 牛 花 赞 美 得 完 美 无 瑕 ， 斌 予 了 它 许 许 多 多 正 面 的 衰 扬 。 而 我 对 牵 牛 花 的 感 愉 是 由 喜 爱 到 厌 恶 ， 根 据 这 条 感 情 线 索 ， 我 写 作 此 文 时 鱿 采 用 了 欲 抑 先 扬 的 手 . . . 拼 接 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 审 题 立 意 以 后 ， 根 据 表 达 主 题 的 需 要 ， 选 择 几 个 典 型 生 动 的 人 物 、 事 件 或 景 物 片 断 组 合 成 文 ， 这 就 是 我 们 所 说 的 片 断 组 合 法 。 这 种 方 法 主 要 用 来 构 思 抒 情 散 文 ， 也 可 以 用 来 砚 记 人 孩 事 的 文 章 。 主 题 是 文 章 的 灵 魂 ， 是 串 联 文 章 全 . . . 怎 样 做 会 议 记 录 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 开 会 、 听 报 告 、 调 查 访 问 ， 都 要 做 记 录 ， 便 于 以 后 整 理 ， 传 达 或 查 考 。 一 般 会 议 记 录 包 括 以 下 儿 个 部 分 : 1 . 会 议 名 称 ， 开 会 的 时 间 、 地 点 。 2 . 会 议 的 主 持 人 、 出 席 人 、 缺 席 人 、 列 席 人 和 记 录 人 的 姓 名 。 3 . 会 议 的 内 . . . 广 播 稿 的 针 对 性 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 拿 到 写 广 播 稿 的 题 目 ， 在 我 脑 海 里 产 生 了 这 样 的 念 头 ， 必 须 有 针 对 性 ， 不 仅 如 此 ， 还 应 该 认 真 分 析 题 目 ， 注 意 两 个 问 题 : 一 要 讲 求 实 效 ; 二 要 恰 当 地 引 用 案 例 ， 讲 求 目 的 性 。 弄 清 了 写 作 的 要 求 ， 我 便 开 始 构 思 。 首 先 针 对 交 通 安 . . . 人 物 的 外 貌 和 行 动 描 写 方 法 分 析 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 1 ， 外 貌 描 写 指 对 人 物 的 容 貌 、 神 情 、 姿 态 、 衣 饰 等 外 在 面 貌 和 形 象 的 描 写 ， 亦 称 肖 像 描 写 。 人 物 的 外 貌 与 其 社 会 地 位 、 生 活 境 遇 、 性 格 特 点 、 心 理 状 态 密 切 相 关 。 因 此 ， 外 貌 描 写 是 揭 示 人 物 身 份 、 职 业 、 经 历 、 性 格 ， 反 映 人 . . . 抓 住 关 键 字 眼 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 题 目 中 的 关 键 字 眼 ， 有 人 称 它 为 题 眼 。 抓 准 题 目 中 的 关 键 字 眼 ， 就 抓 住 了 命 题 精 髓 ， 选 材 立 意 诸 问 题 便 迎 刃 而 解 ， 阅 读 或 写 作 无 不 如 是 。 《 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 》 写 的 是 百 草 园 和 三 味 书 屋 ， 但 如 果 标 题 改 成 百 草 园 和 三 味 书 屋 》 . . . 记 叙 文 第 二 第 三 人 称 写 作 特 点 分 析 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 即 用 第 二 人 称 代 词 你 或 你 们 ， 以 你 或 你 们 如 何 如 何 的 口 吻 进 行 叙 述 描 写 。 这 个 你 或 你 们 也 有 不 同 的 指 代 性 。 多 数 情 况 是 指 代 文 章 或 作 品 中 所 表 现 的 主 要 人 物 或 其 他 对 象 ， 如 朱 自 清 的 《 给 亡 妇 》 。 还 有 的 是 指 代 读 者 ， 如 魏 . . . 作 文 立 意 的 意 义 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 所 谓 立 意 ， 就 是 确 立 文 章 的 中 心 意 思 ( 也 可 简 称 为 中 心 ) 。 意 ， 是 我 国 古 代 的 传 统 说 法 。 在 现 代 ， 于 文 学 作 品 中 称 主 题 或 主 题 思 想 ; 在 议 论 文 中 ， 习 惯 称 作 基 本 观 点 或 中 心 论 点 ; 在 记 叙 文 中 ， 则 称 中 心 思 想 或 中 心 意 思 。 统 称 为 . . . 创 意 属 于 喜 欢 独 立 思 考 的 人 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 创 意 并 非 天 才 的 专 利 ， 它 只 属 于 善 于 独 立 思 考 的 人 ， 发 明 史 上 众 多 的 事 例 都 能 说 明 这 个 道 理 。 纽 可 门 发 明 了 抽 水 式 汽 轮 机 ， 瓦 特 研 究 了 纽 可 门 的 发 明 ， 但 没 有 沿 着 他 的 老 路 往 下 走 ， 从 而 发 明 了 热 蒸 汽 机 ; 狄 塞 尔 研 究 了 瓦 特 的 外 0 . . . 高 中 作 文 教 学 方 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 作 文 教 学 历 来 是 语 文 教 学 的 一 半 壁 河 山 。 顺 应 教 学 改 革 的 步 伐 ， 高 中 作 文 教 学 对 素 质 教 育 特 别 是 创 新 教 育 表 现 出 极 大 的 热 情 和 信 心 ， 进 行 了 许 多 探 索 和 实 践 ， 在 中 学 语 文 教 学 中 正 扮 演 着 越 来 越 重 要 的 角 色 。 为 此 ， 有 必 要 对 之 进 行 . . . 《 给 江 泽 民 爷 爷 的 一 封 信 》 写 作 指 导 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 作 文 要 求 : ( 1 ) 书 信 的 格 式 要 正 确 。 ( 2 ) 语 言 要 亲 切 、 自 然 ， 用 词 准 确 ， 言 语 有 礼 貌 。 ( 3 ) 书 信 的 内 容 要 按 一 定 的 顺 序 写 ， 主 要 内 容 写 具 体 。 分 析 : 针 对 格 式 : ( 1 ) 这 是 一 次 书 信 练 习 ， 学 生 需 要 重 点 . . . 初 二 游 记 范 文 要 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 这 是 一 篇 游 记 ， 但 重 点 不 在 记 游 ， 重 点 在 写 游 中 的 感 悟 。 我 选 取 了 绍 兴 游 中 的 三 个 典 型 画 面 ， 并 由 此 展 开 悠 远 的 联 想 。 而 其 本 意 ， 是 再 现 感 悟 到 的 绍 兴 这 个 古 老 的 历 史 文 化 名 城 的 精 神 底 蕴 ， 杆 发 对 这 一 片 热 土 由 衷 的 热 爱 。 鲁 迅 . . . 创 意 作 文 是 写 作 本 身 的 需 要 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 同 学 们 从 小 学 三 年 级 开 始 写 作 文 ， 到 初 中 三 年 级 ， 已 经 写 了 六 、 七 年 作 文 了 ， 但 是 若 问 作 文 是 什 么 东 西 ， 也 许 你 们 一 时 又 回 答 不 上 来 了 。 思 考 之 后 ， 有 的 同 学 会 说 : 那 不 是 老 师 出 题 让 我 们 写 的 文 章 吗 ! 可 是 ， 你 写 的 文 章 又 是 什 么 . . . 如 何 扩 写 文 章 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 作 者 根 据 所 给 出 的 短 文 或 片 断 材 料 ， 按 要 求 把 它 扩 展 或 扩 充 成 一 篇 较 长 的 文 章 。 是 写 作 训 练 的 方 式 之 一 ， 是 一 种 特 殊 的 给 材 料 作 文 练 习 。 也 称 这 样 写 成 的 文 章 。 扩 写 是 写 作 的 一 项 基 本 功 。 有 助 于 培 养 训 练 联 想 、 想 象 能 力 ， 开 阔 . . . 学 一 点 创 新 思 维 方 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 要 写 好 创 意 作 文 ， 不 能 不 具 备 创 新 能 力 。 创 新 能 力 是 人 创 造 性 地 发 现 、 提 出 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 它 是 人 的 能 力 中 最 重 要 、 最 宝 贵 、 层 次 最 高 的 一 种 能 力 。 创 新 能 力 的 核 心 是 创 新 思 维 能 力 。 只 有 想 得 到 ， 才 能 做 得 到 ； 只 有 想 得 好 ， . . . 劳 动 日 记 如 何 写 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 作 文 要 求 : ( 1 ) 通 过 一 次 劳 动 的 描 写 ， 表 现 劳 动 是 最 有 滋 味 的 一 件 事 。 可 以 展 开 合 理 想 像 ， 要 写 出 内 心 真 实 感 受 。 ( 2 ) 要 按 照 日 记 的 格 式 写 ， 语 句 要 通 顺 ， 用 词 要 准 确 。 分 析 : ( 1 ) 这 次 写 日 记 ， . . . 第 一 次 采 访 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 今 天 ， 老 师 带 我 们 去 南 通 电 视 台 采 访 。 因 为 这 是 我 们 的 第 一 次 采 访 ， 所 以 人 家 既 新 奇 又 兴 奋 ， 连 阴 雨 绵 绵 的 天 气 也 没 有 影 响 到 我 们 的 心 悄 。 谁 知 道 ， 当 我 们 来 到 电 视 台 时 ， 工 作 人 员 却 告 诉 我 们 是 星 期 六 不 接 待 参 观 采 访 。 我 们 费 尽 . . . 人 物 心 理 描 写 方 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 心 理 描 写 即 对 人 物 内 心 世 界 和 内 心 活 动 的 描 绘 和 描 写 。 有 丰 富 复 杂 的 内 心 生 活 ， 是 人 与 动 物 的 主 要 区 别 。 人 的 语 言 、 行 为 无 不 受 内 心 的 支 配 和 控 制 。 所 谓 人 的 性 格 ， 也 是 一 个 心 理 概 念 ， 写 人 只 有 写 出 心 理 ， 才 会 写 出 深 度 ， 写 出 本 . . . 高 考 记 叙 文 写 作 指 导 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 分 类 条 陈 法 就 是 对 事 物 分 类 叙 述 ， 对 道 理 分 条 陈 述 。 此 法 适 应 于 记 叙 文 的 构 思 ， 也 适 应 于 议 论 文 的 构 思 。 任 何 事 物 都 具 有 可 分 割 性 ， 任 何 一 台 庞 大 复 杂 的 机 器 都 可 以 分 解 成 几 个 部 分 。 就 是 个 完 整 的 大 从 解 剖 学 的 角 度 来 看 ， 也 可 . . . 小 学 作 文 教 学 问 题 与 解 答 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 一 、 为 什 么 进 行 小 学 作 文 教 学 改 革 作 文 教 学 是 小 学 语 文 教 学 的 重 要 内 容 ， 而 且 是 小 学 语 文 教 学 中 的 难 点 。 长 期 以 来 ， 教 师 教 作 文 难 ， 学 生 写 作 文 也 难 。 作 文 难 ， 究 竟 难 在 哪 里 ？ 总 结 过 去 ， 我 认 为 ， 作 文 难 固 然 有 其 写 作 本 身 . . . 叙 事 作 文 开 头 题 材 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 家 ， 是 你 最 熟 悉 的 地 方 ， 那 里 有 你 最 亲 爱 的 父 母 ， 最 心 爱 的 玩 具 ， 最 熟 悉 的 摆 设 。 家 ， 也 是 人 们 最 眷 恋 的 地 方 。 有 一 首 《 家 园 》 这 样 写 道 : 总 在 想 家 的 时 候 ， 一 封 家 书 ， 点 亮 了 我 含 泪 的 眷 恋 。 家 园 ， 是 母 亲 用 歌 谣 编 织 的 茧 ， 我 躲 . . . 高 考 作 文 拟 题 方 法 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 不 敢 越 雷 池 一 步 这 个 成 语 ， 比 喻 不 敢 越 出 一 定 的 范 围 。 在 一 般 情 况 下 ， 作 文 的 写 作 对 象 和 写 作 范 围 都 是 严 格 限 制 在 题 目 框 定 的 范 围 之 中 的 ， 不 能 超 越 雷 池 半 步 ， 否 则 就 有 可 能 离 题 。 但 是 ， 在 特 殊 情 况 下 ， 如 有 些 作 文 题 目 ， 从 表 . . . 初 中 作 文 指 导 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 这 一 组 中 的 8 篇 文 章 都 是 关 于 生 命 和 人 自 身 的 知 识 的 ， 我 们 已 经 知 道 ， 生 命 是 由 无 生 命 的 谈 、 氮 等 元 素 组 成 的 那 么 最 初 组 成 生 命 的 最 基 本 物 质 是 什 么 了 《 生 命 的 最 基 本 物 质 核 酸 》 一 文 就 清 趁 地 回 答 了 这 个 问 题 。 有 人 说 人 身 就 . . . 《 看 报 的 乐 趣 》 乐 趣 作 文 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 大 千 世 界 ， 各 人 的 课 外 生 活 真 是 千 差 万 别 : 有 的 集 邮 ， 有 的 制 作 模 型 ， 有 的 看 书 而 我 喜 爱 看 报 。 我 喜 爱 看 报 ， 开 篇 就 已 点 题 。 全 文 围 绕 报 纸 给 我 的 生 活 带 来 了 快 乐 这 个 中 心 来 写 ， 清 清 楚 楚 ， 一 目 了 然 。 第 二 段 写 我 爱 看 报 。 回 家 . . . 成 绩 与 我 们 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 教 育 专 家 说 ， 成 绩 只 是 一 次 测 验 的 结 果 ， 并 不 代 表 孩 子 是 好 是 差 。 为 了 验 证 专 家 的 这 个 说 法 ， 我 将 老 师 、 爸 爸 、 妈 妈 平 时 的 态 度 列 了 三 张 表 ， 以 便 比 较 分 析 。 表 一 ： 老 师 的 态 度 ● 老 师 喜 欢 的 学 生 ： 班 里 成 绩 好 的 同 学 具 体 . . . 求 真 ， 是 写 出 好 文 章 的 根 本 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 1 9 9 8 年 的 全 国 卷 高 考 作 文 《 战 胜 脆 弱 》 ， 是 一 个 很 好 的 题 目 。 十 七 八 岁 的 人 生 中 ， 总 有 自 己 脆 弱 的 一 面 ， 总 有 战 胜 脆 弱 的 经 历 ， 或 者 想 战 胜 脆 弱 的 思 想 。 可 是 有 不 少 考 生 ， 陷 人 了 编 造 的 泥 潭 ， 没 能 战 胜 虚 假 。 据 阅 卷 老 师 估 . . . 作 文 如 何 写 出 真 情 实 感 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 新 的 初 中 语 文 教 学 大 纲 要 求 同 学 们 根 据 写 作 需 要 ， 确 定 表 达 的 内 容 和 中 心 ， 做 到 珍 情 享 寒 这 里 的 感 情 真 实 ， 首 先 指 文 章 本 身 的 内 容 是 否 真 实 ; 其 次 应 指 是 否 表 现 了 作 者 的 真 实 感 受 、 真 实 的 思 考 、 真 实 的 认 识 、 真 实 的 联 想 和 想 像 等 . . . 《 论 灵 魂 》 阅 读 赏 析 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 在 人 类 文 明 还 没 有 进 入 成 熟 的 时 代 ， 生 、 老 、 . . . 记 叙 文 写 作 指 导 父 亲 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 父 亲 火 胃 三 丈 的 责 骂 揭 开 了 本 文 的 序 幕 ， 作 者 在 一 开 始 就 极 力 渲 染 父 女 间 的 紧 张 关 系 ， 爸 爸 正 大 发 雷 霆 ， 吼 声 愈 来 愈 大 ， 更 如 电 闪 雷 鸣 ， 从 正 面 描 写 了 父 亲 发 怒 的 情 景 ， 为 下 文 道 出 自 己 的 心 声 做 好 铺 垫 。 作 者 稚 弱 的 心 灵 充 满 渴 . . . 说 明 文 写 作 点 评 编 辑 ： a d m i n 阅 读 ： 0 发 布 时 间 ： 2 0 2 4 0 7 1 2 学 习 物 理 若 能 联 系 实 际 ， 书 本 上 的 东 西 就 会 变 得 生 动 有 趣 多 了 。 因 此 ， 在 学 到 杠 杆 原 理 时 ， 老 师 就 让 我 们 找 出 生 活 中 的 事 例 ， 于 是 我 注 意 到 了 剪 刀 ， 留 意 到 了 两 种 使 用 剪 刀 的 人 理 发 师 和 园 艺 工 人 ， 我 惊 奇 地 发 现 ， 他 们 使 用 的 剪 刀 . . . 热 门 点 击 关 于 小 鸡 吃 米 作 文 8 0 0 字 ( 精 选 范 我 想 牵 起 你 的 手 初 三 作 文 9 0 0 字 ( 怀 念 那 一 刻 作 文 9 0 0 字 ( 优 秀 范 文 备 忘 录 书 写 格 式 及 范 文 介 绍 6 0 0 为 国 家 做 贡 献 的 作 文 8 0 0 字 ( 优 秀 香 甜 味 道 作 文 老 马 苏 雯 免 费 阅 读 我 爱 自 由 记 叙 文 6 0 0 字 ( 精 选 范 文 清 清 打 屁 股 作 文 8 0 0 字 ( 通 用 范 文 和 同 学 发 生 的 一 件 事 作 文 8 0 0 字 ( 我 的 哥 哥 们 打 工 去 了 作 文 8 0 0 字 ( 友 情 链 接   站 内 搜 索 ： 新 闻 下 载 图 库 F L A S H 电 影 商 品 文 章 分 类 信 息 高 级 搜 索 网 站 首 页 | 关 于 我 们 | 服 务 条 款 | 广 告 服 务 | 联 系 我 们 | 网 站 地 图 | 免 责 声 明 | 渝 I C P 备 2 0 2 2 0 0 4 6 8 0 号 2 | 手 机 版 | 渝 公 网 安 备 5 0 0 2 2 6 0 2 0 0 0 6 7 2 号 P o w e r e d b y E m p i r e 7 . 5   © 2 0 0 2 2 0 1 8 E m p i r e S o f t I n c .

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