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哈尔滨感统训练、 哈尔滨言语训练、 哈尔滨融合幼儿园、 哈尔滨市南岗区麦芽甜田幼儿园、

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哈尔滨麦芽甜田幼儿园是一家正规民办的哈尔滨融合幼儿园,主要从事哈尔滨感统训练和哈尔滨言语训练,我机构设有哈尔滨幼儿注意力训练及孤独症康复训练的学前教育,注重儿童的社会性培养,开展融合教育,用真心和爱陪伴每一个孩子。

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 哈 尔 滨 感 统 训 练 _ 哈 尔 滨 言 语 训 练 _ 哈 尔 滨 融 合 幼 儿 园 哈 尔 滨 市 南 岗 区 麦 芽 甜 田 幼 儿 园 首 页 园 所 介 绍 麦 芽 课 堂 精 彩 麦 芽 麦 芽 服 务 麦 芽 园 丁 家 园 共 育 联 系 我 们 开 展 融 合 教 育 建 立 “ 三 阶 段 ” 渐 进 式 融 合 模 式 。 即 ： 融 合 的 准 备 阶 段 、 过 渡 阶 段 、 完 全 融 合 阶 段 。 建 立 “ 三 步 走 ” 递 进 式 教 学 模 式 孤 独 症 儿 童 支 持 系 统 教 师 对 孤 独 症 儿 童 和 家 庭 尊 重 关 怀 、 接 纳 的 态 度 ， 融 合 班 普 通 幼 儿 对 特 殊 儿 童 积 极 、 友 好 的 情 感 社 会 支 持 系 统 通 过 家 长 会 、 家 长 开 放 日 ， 大 型 活 动 等 途 径 ， 向 家 长 宣 传 孤 独 症 知 识 ， 理 解 孤 独 症 家 庭 ， 接 纳 孤 独 症 儿 童 高 素 质 师 资 队 伍 现 有 感 统 训 练 师 、 二 级 心 理 咨 询 师 、 沙 盘 游 戏 治 疗 师 、 言 语 治 疗 师 、 社 会 工 作 师 等 师 范 类 院 校 专 业 教 职 人 员 3 8 人 感 统 课 综 合 课 小 组 课 哈 尔 滨 感 统 训 练 2 0 2 0 年 ， 自 闭 症 中 心 和 国 家 自 闭 症 证 据 与 实 践 交 流 中 心 出 版 报 告 ， “ 感 觉 统 合 ” 被 列 为 针 对 0 2 2 岁 孤 儿 症 儿 童 和 青 少 年 实 证 支 持 的 干 预 方 法 。 精 细 课 手 是 儿 童 探 索 周 围 世 界 的 主 要 工 具 ， 通 过 精 细 课 上 手 部 肌 肉 的 训 练 ， 如 ： 穿 、 抓 握 、 拧 、 按 、 敲 、 夹 、 倒 、 剪 、 捏 、 揉 、 插 ， 等 等 。 不 仅 可 以 提 高 手 的 控 制 能 力 和 手 指 动 作 的 灵 活 性 ， 还 可 以 发 展 手 眼 协 调 能 力 ， 促 进 脑 部 功 能 的 发 育 。 哈 尔 滨 言 语 训 练 孤 独 症 、 发 育 迟 缓 等 障 碍 儿 童 的 个 训 课 ， 是 针 对 儿 童 的 实 际 功 能 情 况 ， 对 他 们 的 语 言 、 行 为 、 社 交 等 进 行 干 预 。 帮 助 儿 童 提 升 认 知 功 能 、 理 解 及 表 达 能 力 、 社 交 能 力 。 注 意 力 课 基 础 训 练 是 在 放 松 呼 吸 练 习 的 基 础 上 结 合 α 脑 波 音 乐 ， 使 儿 童 快 速 调 节 、 稳 定 情 绪 、 集 中 注 意 力 ， 提 高 记 忆 力 和 创 造 力 ， 开 发 儿 童 的 学 习 潜 能 。 言 语 治 疗 言 语 治 疗 主 要 针 对 在 发 育 过 程 中 ， 语 言 发 育 明 显 落 后 于 同 龄 儿 童 的 孤 独 症 、 语 言 发 育 迟 缓 的 儿 童 。 逻 辑 全 脑 逻 辑 全 脑 : 有 研 究 指 出 孤 独 症 儿 童 大 脑 分 工 不 明 确 可 能 导 致 其 统 合 能 力 弱 ， 我 们 从 孩 子 的 “ 思 维 ” 和 “ 习 惯 ” 开 始 培 养 。 将 全 脑 开 发 训 练 融 入 孩 子 教 学 ， 进 一 步 激 活 儿 童 大 脑 潜 能 。 游 戏 小 组 课 游 戏 小 组 的 课 堂 组 织 形 式 是 根 据 儿 童 的 发 展 年 龄 、 能 力 表 现 ， 选 择 2 4 名 在 语 言 理 解 和 认 知 能 力 上 水 平 相 当 、 具 备 一 定 程 度 合 作 性 的 儿 童 同 时 上 课 。 学 业 小 组 课 学 业 小 组 是 帮 助 即 将 进 入 小 学 的 孤 独 症 儿 童 ， 执 行 幼 小 衔 接 并 适 应 新 的 学 习 环 境 ， 让 学 生 能 够 了 解 教 室 基 本 规 则 及 团 体 的 行 为 规 范 ， 并 能 适 应 学 校 的 作 息 时 间 及 教 室 环 境 。 哈 尔 滨 市 麦 芽 甜 田 幼 儿 园 是 经 南 岗 区 教 育 局 批 准 成 立 的 一 家 正 规 民 办 幼 儿 园 。 为 了 更 好 地 做 好 孤 独 症 儿 童 的 学 前 教 育 工 作 ， 我 们 一 直 在 不 断 的 实 践 和 探 索 ， 创 建 孤 独 症 儿 童 整 体 支 持 系 统 ， 建 设 高 素 质 师 资 队 伍 ， 加 强 教 师 培 训 ， 契 合 国 际 上 被 广 泛 认 同 的 一 元 化 教 育 理 念 ， 对 特 殊 儿 童 采 用 非 隔 离 的 全 纳 教 育 方 式 ， 特 别 注 重 儿 童 的 社 会 性 培 养 ， 开 展 融 合 教 育 。 并 且 会 针 对 学 生 在 幼 儿 园 的 学 习 情 况 ， 采 取 针 对 性 的 语 言 训 练 、 感 统 训 练 、 注 意 力 训 练 、 小 组 融 合 课 、 亲 子 课 等 专 业 训 练 方 式 ， 帮 助 幼 儿 提 高 融 合 能 力 ， 尽 快 适 应 班 级 环 境 ， 缩 短 与 普 通 儿 童 的 社 会 性 差 距 ， 提 高 入 普 通 小 学 继 续 学 习 的 可 能 性 。 园 所 介 绍 a b o u t 面 积 1 1 2 0 平 方 米 专 注 自 闭 症 康 复 训 练 1 5 年 4 0 + 人 的 教 师 团 队 哈 尔 滨 融 合 幼 儿 园 参 观 农 科 院 哈 尔 滨 言 语 训 练 7 0 周 年 活 动 查 看 全 部 园 区 通 知 查 看 更 多 + 如 何 通 过 感 统 训 练 改 善 孩 子 学 习 能 力 2 0 2 5 1 2 2 6 言 语 训 练 适 合 哪 些 年 龄 段 的 人 群 2 0 2 5 0 9 1 8 感 统 训 练 对 自 闭 症 儿 童 有 什 么 效 果 2 0 2 5 0 5 2 4 感 统 训 练 能 否 改 善 孩 子 的 运 动 协 调 能 力 2 0 2 5 0 3 1 4 言 语 训 练 如 何 提 高 记 忆 力 2 0 2 5 0 2 1 4 常 见 问 题 查 看 更 多 + 儿 童 在 严 寒 的 冬 季 该 怎 样 护 理 呢 ？ 冬 季 的 气 温 普 遍 都 比 较 低 ， 在 寒 冷 的 冬 季 里 ， 家 长 必 须 要 根 据 实 际 的 情 况 对 家 里 的 儿 童 做 好 防 冻 工 作 。 下 面 让 我 们 一 起 来 看 一 下 儿 童 在 冬 季 怎 么 护 理 吧 。 冬 季 的 气 温 普 遍 都 比 较 低 ， 在 . . . 2 0 2 2 0 5 2 8 哪 些 迹 象 表 明 孩 子 需 要 进 行 感 统 训 练 2 0 2 5 1 2 1 2 言 语 训 练 为 什 么 能 提 升 孩 子 的 自 信 心 2 0 2 5 1 1 2 1 言 语 训 练 适 合 几 岁 开 始 效 果 好 2 0 2 5 1 1 0 7 如 何 通 过 感 统 训 练 提 升 孩 子 的 专 注 力 与 协 调 性 2 0 2 5 1 0 3 1 言 语 训 练 为 什 么 能 改 善 社 交 沟 通 2 0 2 5 1 0 1 5 快 捷 导 航 园 所 介 绍 精 彩 麦 芽 麦 芽 课 堂 麦 芽 服 务 麦 芽 园 丁 家 园 共 育 关 注 我 们 联 系 我 们 统 一 招 生 热 线 ： 0 4 5 1 8 6 6 4 7 0 5 5 工 作 时 间 0 9 ： 0 0 1 8 : 0 0 C o p y r i g h t © 2 0 2 2       哈 尔 滨 市 麦 芽 甜 田 幼 儿 园       A l l r i g h t s r e s e r v e d       黑 I C P 备 2 0 2 2 0 0 1 9 4 2 号 1       网 站 地 图 | 企 业 分 站 | 您 有 2 条 询 盘 信 息 ！       主 营 区 域 ： 黑 龙 江 齐 齐 哈 尔 哈 尔 滨 大 庆 佳 木 斯 牡 丹 江 鸡 西 伊 春 七 台 河 扫 一 扫 0 4 5 1 8 6 6 4 7 0 5 5

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