童谣里（TongYaoLi）文化教育機構

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致力提供安全及富挑战性的学与教环境、 鼓励孩子探究身边的事物、 发展各学习范畴丶社交和个人能力、 使他们成为懂得关心别人丶充满好奇及掌握多种语言的学习者。我们深信幼儿期的成长和学习极为重要、 因此、 我们要为幼儿提供安全及富启发性的学习环境、 营造亲切和谐的学习气氛、 提供多样化的学习机会、 提供建立国际视野的课程。、

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致力提供安全及富挑战性的学与教环境，鼓励孩子探究身边的事物，发展各学习范畴丶社交和个人能力，使他们成为懂得关心别人丶充满好奇及掌握多种语言的学习者。我们深信幼儿期的成长和学习极为重要，因此，我们要为幼儿提供安全及富启发性的学习环境，营造亲切和谐的学习气氛，提供多样化的学习机会，提供建立国际视野的课程。

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童 谣 里 （ T o n g Y a o L i ） 文 化 教 育 機 構 专 注 于 为 0 1 8 岁 儿 童 和 青 少 年 提 供 包 括 高 端 幼 儿 园 和 特 殊 儿 童 在 内 的 优 质 教 育 服 务 。 S e a r c h 童 謠 里 （ 甄 集 ） + 8 6 1 3 9 1 0 6 6 9 9 0 2 n e w s @ C h i n a N e t . c o m . c n w w w . C h i n a R o o m . c o m 首 頁 關 於 課 程 優 勢 E n g l i s h 聯 繫 首 頁 關 於 課 程 優 勢 E n g l i s h 聯 繫 多 语 启 迪 终 生 获 益 C h i n a R o o m . c o m 欢 迎 来 到 童 谣 里 （ T o n g Y a o L i ） 幼 儿 园 ！ 童 谣 里 （ T o n g Y a o L i ） 幼 儿 园 是 位 於 港 岛 区 并 提 供 婴 幼 儿 课 程 校 园 。 聯 絡 我 們 邁 向 小 學 光 輝 里 程 童 谣 里 T o n g Y a o L i 我 们 乐 於 与 家 长 沟 通 ， 建 立 合 作 伙 伴 的 关 系 ， 家 长 参 与 课 堂 活 动 时 ， 我 们 专 业 的 教 师 亦 很 乐 意 与 家 长 分 享 幼 儿 教 育 的 心 得 ， 藉 此 更 了 解 及 帮 助 幼 儿 的 发 展 及 需 要 。 聯 絡 我 們 專 業 的 教 學 團 隊 C h i n a T i m e . N e t 本 機 構 以 英 语 、 普 通 話 及 粤 語 授 課 ， 為 2 至 6 歳 （ 小 租 班 至 高 班 ） 學 生 提 供 自 主 探 究 式 的 雨 文 三 語 幼 小 项 目 （ P Y P ） 课 程 。 聯 絡 我 們 關 於 我 們 童 谣 里 T o n g Y a o L i 致 力 提 供 安 全 及 富 挑 战 性 的 学 与 教 环 境 ， 鼓 励 孩 子 探 究 身 边 的 事 物 ， 发 展 各 学 习 范 畴 丶 社 交 和 个 人 能 力 ， 使 他 们 成 为 懂 得 关 心 别 人 丶 充 满 好 奇 及 掌 握 多 种 语 言 的 学 习 者 。 我 们 每 一 位 专 业 的 教 师 均 对 教 学 充 满 热 诚 ， 并 以 爱 培 育 学 生 ， 对 他 们 循 循 善 诱 。 我 们 优 秀 的 母 语 教 师 ( 英 语 、 普 通 话 及 粤 语 教 师 ) 均 是 幼 儿 教 育 界 的 精 英 ， 能 激 发 学 生 的 创 意 思 维 ， 启 迪 他 们 建 立 领 导 才 能 。 在 教 育 的 旅 程 上 ， 我 们 的 教 学 团 队 致 力 透 过 与 家 长 沟 通 和 互 动 ， 推 动 家 校 合 作 ， 携 手 促 进 学 生 的 成 长 和 发 展 。 幼 稚 園 階 段 是 播 下 終 身 學 習 種 子 的 最 佳 時 機 ， 亦 是 讓 學 生 打 穩 良 好 的 基 礎 ， 為 銜 接 小 學 作 好 預 備 的 關 鍵 期 。 本 機 構 採 取 兩 文 三 語 的 教 學 方 法 ， 為 學 生 銜 接 小 學 課 程 奠 定 穩 固 的 基 礎 ， 同 時 培 養 他 們 自 我 管 理 技 巧 和 表 達 能 力 ， 讓 他 們 在 未 來 的 學 習 旅 程 中 變 得 更 加 自 主 和 充 滿 信 心 。 聯 絡 我 們 办 学 宗 旨 提 供 建 立 国 际 视 野 的 课 程 我 们 深 信 幼 儿 期 的 成 长 和 学 习 极 为 重 要 ， 因 此 ， 我 们 要 为 幼 儿 … 学 习 环 境 提 供 安 全 及 富 启 发 性 的 学 习 环 境 学 习 气 氛 营 造 亲 切 和 谐 的 学 习 气 氛 学 习 机 会 提 供 多 样 化 的 学 习 机 会 教 育 學 士 幼 兒 教 育 證 書 幼 兒 教 育 高 級 文 憑 K e v i n S p a c e y 教 師 C a t h e r i n e J o n e s 教 師 J o h n T r a v o l t a 教 師 「 未 來 就 緒 」 獲 認 可 之 國 際 文 憑 （ I B ） 世 界 學 校 1 0 J u l y , 2 0 2 4 「 創 客 教 育 」 「 創 客 教 育 」 先 導 研 究 計 劃 ， 讓 學 生 透 過 沉 浸 式 學 習 體 驗 ， 掌 握 銜 接 S T E A M 課 程 範 疇 內 外 的 相 關 技 巧 、 態 度 和 知 識 ， 裝 備 其 擁 有 應 對 瞬 息 萬 變 的 世 界 的 能 力 。 我 們 將 「 創 客 教 育 」 的 深 入 思 考 模 式 融 入 學 生 的 自 主 探 究 式 學 習 活 動 中 ， 從 而 培 養 他 們 鍛 煉 批 判 性 思 維 、 創 造 力 及 同 理 心 。 透 過 「 創 客 教 育 」 中 創 新 的 思 考 模 式 ， 我 們 鼓 勵 學 生 對 日 常 接 觸 的 一 事 一 物 ， 以 至 對 整 個 世 界 的 各 方 面 進 行 深 入 思 考 、 分 析 及 解 構 。 深 圳 杭 州 廈 門 1 2 J u l y , 2 0 2 4 童 創 未 來 L I T T L E M A K E R S 科 藝 教 育 節 「 童 創 未 來 L i t t l e M a k e r s 科 藝 教 育 節 」 以 S T E A M 教 育 為 主 軸 ， 為 學 生 帶 來 獨 特 的 體 驗 式 學 習 。 這 項 活 動 吸 引 了 逾 二 千 個 家 庭 參 與 。 學 生 們 充 分 發 揮 創 意 ， 透 過 展 示 過 濾 系 統 以 至 多 角 度 水 源 循 環 的 立 體 作 品 ， 表 達 他 們 對 建 立 美 好 未 來 的 願 景 和 希 望 。 於 科 藝 教 育 節 舉 辦 期 間 ， 學 生 們 更 分 別 以 三 種 語 言 （ 英 語 、 普 通 話 和 粵 語 ） 向 同 學 、 老 師 與 家 人 講 解 有 助 解 決 現 實 世 界 問 題 的 創 意 發 明 。 北 京 成 都 哈 爾 濱 1 3 J u l y , 2 0 2 4 哥 倫 比 亞 大 學 「 教 師 學 院 讀 寫 計 劃 」 ( T C R W P ) 「 教 師 學 院 讀 寫 計 劃 」 是 由 哥 倫 比 亞 大 學 教 師 學 院 開 發 的 著 名 讀 寫 課 程 究 計 劃 ， 採 用 嶄 新 的 教 學 策 略 ， 培 養 學 生 的 閱 讀 和 書 寫 能 力 及 探 究 精 神 。 在 維 多 利 亞 教 育 機 構 ， 我 們 致 力 培 育 學 生 的 中 英 文 雙 語 能 力 ， 讓 他 們 成 為 熱 愛 閱 讀 和 寫 作 的 小 讀 者 及 小 作 家 ， 為 順 利 銜 接 小 學 作 好 準 備 。 廣 州 杭 州 廈 門 1 4 J u l y , 2 0 2 4 邁 向 小 學 光 輝 里 程 教 育 機 構 的 優 質 幼 兒 教 育 為 學 生 順 利 銜 接 小 學 奠 定 良 好 的 基 礎 。 我 們 助 學 生 順 利 升 讀 理 想 的 小 學 ， 及 其 他 頂 尖 的 本 地 和 國 際 學 校 。 我 們 鼓 勵 學 生 抱 持 靈 活 、 獨 立 和 敢 於 嘗 試 的 學 習 態 度 。 所 有 畢 業 生 均 具 備 多 種 語 言 能 力 ， 善 於 交 流 想 法 、 分 享 意 見 和 觀 點 ， 亦 對 自 身 的 創 意 及 自 我 表 達 能 力 充 滿 信 心 。 本 機 構 所 有 畢 業 生 已 全 面 準 備 就 緒 ， 懷 着 信 心 迎 接 小 學 的 各 種 挑 戰 ， 昂 然 踏 上 終 身 學 習 的 旅 程 。 北 京 杭 州 廈 門 家 長 們 對 教 育 機 構 有 甚 麼 感 想 ？ 畢 業 生 家 長 心 聲 H a t t i e B r a d l y / 林 月 菡 校 友 的 家 長 “ 「 人 生 中 很 多 第 一 次 都 是 在 V E O 體 驗 ， V E O 的 學 習 生 活 培 養 了 孩 子 的 品 行 ， 讓 孩 子 得 到 寶 貴 的 學 習 經 驗 。 」 ” J e s s c i a B r o w n / K i d s M o t h e r 「 轉 眼 間 ， 讀 書 已 經 四 年 。 在 這 四 年 裏 ， 學 習 到 很 多 知 識 ， 認 識 了 很 多 好 朋 友 。 感 謝 這 四 年 裏 ， 各 位 老 師 、 主 任 和 校 長 的 教 導 和 愛 護 ！ 我 們 真 的 很 不 捨 得 學 校 的 每 一 位 老 師 和 同 學 ！ 謝 謝 你 們 ！ 我 會 很 想 念 你 們 ！ 」 ” 陸 博 文 校 友 的 家 長 曾 熙 惟 校 友 的 家 長 “ 「 這 四 年 對 小 朋 友 或 學 校 都 不 容 易 。 開 學 、 停 課 、 復 課 已 循 環 了 幾 次 。 我 們 真 的 感 受 到 老 師 們 多 麼 用 心 為 小 朋 友 準 備 停 課 期 間 和 上 網 課 的 教 材 ， 感 謝 各 位 老 師 ！ 」 ” H a t t i e B r a d l y / K i d s F a t h r e “ 「 孩 子 們 每 天 都 很 高 興 到 學 校 上 課 ， 回 家 後 會 很 積 極 與 我 們 分 享 學 校 的 趣 事 。 他 們 都 很 喜 歡 學 校 的 老 師 和 同 學 。 看 到 孩 子 們 學 到 新 知 識 ， 充 滿 自 信 ， 令 我 十 分 欣 慰 。 」 ” J e s s c i a B r o w n / K i d s M o t h e r “ 「 孩 子 度 過 了 非 常 愉 快 的 幼 稚 園 時 光 ， 感 謝 校 長 、 老 師 及 維 多 利 亞 大 家 庭 的 栽 培 和 幫 助 。 」 ” C h r i s t i n e E v e / K i d s M o t h e r “ 「 大 女 兒 在 維 多 利 亞 度 過 了 人 生 最 關 鍵 的 啟 蒙 時 刻 ， 每 一 位 老 師 都 很 親 切 友 善 ， 令 我 非 常 放 心 讓 孩 子 在 V E O 學 習 。 V E O 兩 文 三 語 的 氛 圍 非 常 濃 厚 ， 最 初 還 以 為 女 兒 的 廣 東 話 會 跟 不 上 ， 結 果 她 適 應 得 非 常 好 ， 三 語 發 展 也 非 常 平 均 ， 謝 謝 每 一 位 老 師 的 教 導 。 」 ” 賦 予 學 生 自 主 學 習 的 能 力 邁 向 小 學 光 輝 里 程 超 學 科 自 主 探 究 式 學 習 透 過 讓 學 生 沉 浸 於 超 學 科 的 自 主 探 究 式 學 習 活 動 ， 我 們 鼓 勵 學 生 發 掘 新 知 識 、 培 養 價 值 觀 及 技 能 ， 促 進 學 生 自 主 學 習 。 學 生 於 探 究 學 習 過 程 中 ， 透 過 提 問 、 收 集 數 據 、 分 析 、 組 織 和 報 告 資 料 以 及 反 思 所 學 ， 有 效 建 立 多 方 面 的 概 念 。 放 眼 未 來 本 機 構 的 課 程 透 過 啟 導 學 生 探 究 本 地 及 國 際 議 題 ， 協 助 他 們 開 闊 思 維 ， 拓 展 國 際 視 野 。 過 程 中 ， 學 生 會 發 現 每 個 人 與 世 界 息 息 相 關 ， 透 過 協 同 合 作 學 習 解 難 ， 培 養 其 成 為 富 有 創 意 及 敢 於 面 對 挑 戰 ， 同 時 具 備 良 好 的 社 交 技 巧 和 同 理 心 之 孩 子 。 為 終 身 學 習 作 準 備 幼 兒 教 育 為 孩 子 的 終 身 發 展 奠 定 重 要 的 基 礎 。 我 們 在 學 生 的 教 育 旅 程 中 播 下 「 未 來 就 緒 」 及 自 主 學 習 的 「 種 子 」 ， 裝 備 他 們 擁 有 全 方 位 能 力 創 造 更 美 好 的 未 來 。 童 谣 里 T o n g Y a o L i 多 語 啓 迪 終 生 獲 益 童 谣 里 为 甚 麽 那 麽 特 别 ？ 一 个 字 「 家 」 ！ 童 谣 里 就 像 一 个 温 暖 的 家 ， 洋 溢 着 关 怀 与 喜 悦 。 E n r o l N o w 分 享 與 溝 通 多 元 化 的 課 外 活 動 家 校 協 作 分 享 會 系 列 以 學 生 為 本 的 學 習 2 0 J u l y , 2 0 2 4 5 C o m m e n t s 我 們 深 信 每 個 人 的 學 習 和 成 長 歷 程 均 是 獨 一 無 二 的 。 因 此 ， 我 們 的 教 育 以 學 生 為 本 ， 旨 在 培 育 他 們 成 為 「 未 來 就 緒 」 的 下 一 代 ！ 我 們 專 業 的 教 學 團 隊 運 用 體 驗 式 學 習 幫 助 學 生 汲 取 知 識 、 培 養 學 習 態 度 、 技 巧 和 能 力 ， 為 未 來 作 充 足 的 準 備 ！ 升 學 銜 接 1 9 J u l y , 2 0 2 4 7 C o m m e n t s 我 們 幫 助 家 長 在 子 女 的 學 習 旅 程 中 作 最 合 適 的 決 定 。 透 過 家 長 分 享 會 ， 來 自 本 地 及 國 際 學 校 的 專 家 ， 與 家 長 分 享 升 學 申 請 和 面 見 準 備 的 策 略 和 心 得 。 家 長 亦 可 透 過 本 機 構 畢 業 生 的 分 享 ， 了 解 更 多 本 地 及 國 際 學 校 的 小 學 體 驗 。 裝 備 孩 子 的 未 來 1 8 J u l y , 2 0 2 4 4 C o m m e n t s 讓 孩 子 擁 有 均 衡 的 發 展 ， 有 能 力 掌 握 自 己 的 未 來 是 親 職 教 育 重 要 的 一 環 。 於 過 去 兩 年 ， 本 機 構 為 支 援 不 同 家 庭 的 需 要 ， 舉 辦 了 一 系 列 名 為 「 家 校 『 童 』 行 教 育 系 列 ： 培 養 孩 子 的 正 向 情 緒 」 網 上 分 享 會 ， 當 中 包 括 邀 請 著 名 情 商 訓 練 及 性 格 培 養 專 家 余 德 淳 博 士 ， 分 享 幫 助 學 生 培 養 堅 毅 精 神 的 策 略 和 心 得 。 我 們 期 待 . . . 幼 兒 期 是 孩 子 重 要 的 發 展 階 段 ， 對 培 養 終 身 學 習 及 發 展 所 需 的 知 識 、 價 值 觀 、 態 度 和 技 能 有 重 大 意 義 。 因 此 ， 我 們 非 常 重 視 幼 兒 的 學 習 和 發 展 ， 確 保 他 們 打 穩 良 好 的 基 礎 。 透 過 寓 學 習 於 遊 戲 的 教 學 活 動 ， 讓 學 生 在 認 知 、 語 言 、 社 交 、 體 能 及 個 人 素 質 各 方 面 達 到 均 衡 的 發 展 。 童 謠 里 T o n g Y a o L i . U s e f u l L i n k 返 回 首 頁 關 於 我 們 課 程 簡 介 優 勢 教 育 E n g l i s h 聯 絡 我 們 为 什 麽 选 择 我 們 孩 子 身 处 一 个 充 满 爱 与 启 发 的 环 境 中 ， 在 优 秀 的 教 师 指 导 下 ， 愉 快 丶 安 全 地 学 习 。 w w w . c h i n a r o o m . c o m w w w . C h i n a K . c o m . c n + 8 6 1 3 9 1 0 6 6 9 9 0 2 n e w s @ C h i n a N e t . c o m . c n 多 語 啓 迪 終 生 獲 益 我 們 的 教 育 生 態 圈 亦 會 提 供 專 家 專 業 意 見 、 豐 富 的 教 育 資 源 和 各 種 機 會 ， 協 助 大 家 和 孩 子 在 未 來 的 學 術 與 個 人 成 長 上 作 最 好 的 準 備 。 C o p y r i g h t © C h i n a R o o m . c o m . 童 謠 里 T o n g Y a o L i . 京 I C P 备 2 0 2 1 0 1 5 1 6 6 号 　 　 京 公 网 安 备 1 1 0 1 1 2 0 2 0 0 3 1 6 6 号

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