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学 理 科 理 科 生 学 习 网 站 学 理 科 学 渔 特 色 自 主 学 习 自 适 应 学 习 理 科 知 识 自 主 学 习 特 点 学 习 态 度 好 自 主 学 习 的 学 生 在 学 习 上 积 极 性 高 ， 愿 意 学 更 多 的 知 识 ， 学 习 效 率 也 提 高 了 学 习 效 率 高 自 主 学 习 能 激 发 学 生 更 多 思 考 ， 有 助 于 更 深 入 理 解 、 运 用 知 识 点 ， 进 而 掌 握 知 识 点 学 习 时 间 短 达 到 同 等 目 标 情 况 下 ， 学 习 效 率 高 ， 需 要 学 习 的 时 间 少 ， 可 以 用 节 约 的 时 间 做 更 多 有 意 义 的 事 学 习 快 乐 多 学 习 效 率 高 ， 有 助 于 提 高 学 习 成 就 感 ； 学 习 时 间 短 ， 有 助 于 保 持 学 习 热 情 度 。 成 就 感 高 、 热 情 度 高 ， 自 然 而 然 快 乐 就 多 了 自 适 应 学 习 特 点 哪 里 不 会 学 哪 里 像 基 因 检 测 一 样 准 确 找 到 孩 子 的 学 习 漏 洞 ， 让 孩 子 只 学 不 会 的 知 识 点 ， 节 省 8 0 % 刷 题 时 间 ， 每 个 知 识 点 学 会 为 止 追 本 溯 源 找 漏 洞 一 个 8 年 级 的 知 识 点 学 不 会 可 能 是 因 为 6 、 7 年 级 的 某 些 知 识 点 没 有 掌 握 而 导 致 的 ， 从 源 头 找 准 学 生 的 知 识 漏 洞 学 习 目 标 战 略 化 易 学 的 知 识 点 优 先 学 ， 快 速 建 立 成 就 感 ， 战 略 性 放 弃 对 孩 子 来 说 难 度 大 耗 时 长 的 知 识 点 ， 在 短 时 间 内 快 速 掌 握 尽 可 能 多 的 知 识 点 学 习 路 径 动 态 化 根 据 每 个 孩 子 学 习 进 度 情 况 的 不 同 ， 制 定 个 性 化 学 习 方 案 ， 将 时 间 花 在 薄 弱 的 知 识 点 上 ， 更 快 看 见 学 习 效 果 学 理 科 关 于 我 们 学 理 科 以 学 习 方 法 为 特 色 ， 奉 行 “ 以 学 为 主 ， 以 教 为 辅 ” 的 理 念 ， 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 ， 擅 长 运 用 科 技 与 生 活 形 象 生 动 的 引 导 学 生 学 习 。 联 系 我 们 T e a c h e r ： 林 老 师 T E L ： 1 3 0 3 0 9 1 5 9 1 5 A D D ： 宁 德 万 达 微 信 号 © 2 0 1 9 学 理 科 . A l l R i g h t s R e s e r v e d . I C P 备 案 号 ： 闽 I C P 备 1 5 0 1 9 4 7 1 号 1 本 页 面 加 载 共 ： 1 3 2 次 查 询 | 用 时 0 . 4 2 4 秒 | 消 耗 2 2 . 5 2 M B 内 存

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