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大 耳 猴 少 儿 编 程 玩 转 S c r a t c h 3 . 0 课 程 加 盟 连 锁 为 了 获 得 更 好 的 体 验 , 建 议 下 载 安 装 大 耳 猴 客 户 端 登 录 注 册 每 个 孩 子 都 有 必 要 学 习 编 程 计 算 科 学 给 予 学 生 创 造 未 来 世 界 的 力 量 微 软 首 席 执 行 官 萨 提 亚 未 来 5 0 年 只 有 计 算 科 学 , 各 学 科 都 要 结 合 计 算 技 术 中 科 院 院 士 姚 期 智 少 儿 编 程 讲 究 创 意 、 灵 感 、 创 新 , 这 在 任 何 职 业 都 是 不 可 或 缺 的 美 国 教 育 专 家 弗 洛 雷 萨 视 频 介 绍 家 长 登 录 W h a t : 少 儿 编 程 学 什 么 ? 少 儿 编 程 不 是 教 孩 子 写 枯 燥 的 代 码 , 而 是 一 种 全 新 的 、 简 单 拖 拽 的 积 木 编 程 。
目 标 是 培 养 孩 子 数 据 化 、 逻 辑 化 、 系 统 化 的 思 维 方 式 , 训 练 孩 子 的 创 新 思 维 和 动 手 能 力 , 教 孩 子 “ 如 何 运 用 新 技 术 把 想 法 变 成 现 实 ” 。
学 物 理 不 等 于 要 成 为 物 理 学 家 , 学 编 程 不 等 于 要 成 为 程 序 员 , 编 程 已 经 是 必 备 技 能 。
C o d e R o b o t s B u i l d A p p s E x p l o r e S T E M M o d M i n e c r a f t C o d e D r o n s B u i l d G a m e s H o w : 我 们 怎 么 教 少 儿 编 程 ? 我 们 提 供 了 一 套 游 戏 化 的 课 程 学 习 系 统 , 孩 子 们 只 需 简 单 的 拖 动 积 木 块 , 做 一 些 逻 辑 组 合 , 就 能 快 速 做 出 充 满 趣 味 性 的 作 品 , 让 编 程 变 成 了 一 件 容 易 和 充 满 创 意 的 事 情 。
在 兴 趣 和 成 就 的 驱 使 下 , 孩 子 们 就 会 去 尝 试 实 现 更 复 杂 的 作 品 , 他 们 会 主 动 学 习 并 克 服 各 种 困 难 , 由 浅 入 深 把 编 程 技 能 掌 握 。
更 重 要 的 是 , 孩 子 们 在 实 现 自 己 作 品 的 过 程 中 , 会 不 停 的 经 历 如 下 过 程 : 想 法 构 思 和 组 织 尝 试 失 败 调 整 完 善 学 习 和 寻 求 帮 助 再 尝 试 再 失 败 再 调 整 和 尝 试 直 到 成 功 , 不 知 不 觉 孩 子 们 就 学 会 了 勇 敢 面 对 失 败 、 坚 持 不 懈 、 通 过 学 习 和 寻 求 帮 助 , 并 最 终 把 想 法 变 成 现 实 , 而 这 种 能 力 和 思 维 的 训 练 才 是 少 儿 编 程 的 真 正 魅 力 所 在 。
W h y : 为 何 要 学 习 编 程 ( 视 频 ) 日 本 中 小 学 走 进 “ 编 程 教 育 ” 新 时 代 “ 编 程 教 育 ” 将 作 为 日 本 所 有 小 学 的 必 修 课 全 面 开 设 , 至 2 0 2 1 、 2 0 2 2 年 , 日 本 所 有 初 、 高 中 也 将 按 照 新 修 订 的 学 习 指 导 要 领 开 设 “ 编 程 教 育 ” 必 修 课 程 。
查 看 详 情 【 家 长 心 声 】 学 少 儿 编 程 孩 子 越 来 越 多 , 这 股 风 , 我 到 底 要 不 要 追 ? 在 3 9 0 0 0 多 名 受 访 的 开 发 人 员 中 , 有 2 6 % 的 人 是 在 5 到 1 5 岁 开 始 编 写 代 码 的 。
查 看 详 情 编 程 学 习 , 该 是 一 件 和 英 语 学 习 同 等 重 要 的 大 事 每 个 人 都 应 该 学 习 一 门 编 程 语 言 , 就 像 学 法 律 一 样 , 学 法 律 并 不 一 定 要 为 了 做 律 师 , 但 法 律 可 以 教 给 你 一 种 思 考 方 式 。
学 习 编 程 也 是 一 样 。
查 看 详 情 软 件 下 载 : 1 、 C h r o m e 浏 览 器 ( M a c : 大 耳 猴 M a c 客 户 端 W i n d o w s : 大 耳 猴 W i n d o w s 客 户 端 ) 2 、 Z o o m 直 播 我 是 家 长 查 看 孩 子 进 度 , 挑 选 课 程 我 是 学 生 学 生 学 习 和 练 习 账 号 我 是 老 师 管 理 班 级 和 组 织 教 学 我 是 家 长 ( 家 长 首 次 使 用 选 这 个 ) 我 是 学 生 我 是 老 师 c o p y r i g h t @ 2 0 1 8 大 耳 猴 微 信 公 众 号 “ 大 耳 猴 少 儿 编 程 ” 京 I C P 备 1 8 0 1 8 0 8 8 号 1 ×